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博雅民立(教師端)手機(jī)版是專為協(xié)助教師高效完成教學(xué)日常工作而研發(fā)的移動(dòng)辦公應(yīng)用,教師可通過(guò)本軟件直接發(fā)布微客視頻,為學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)講解,及時(shí)發(fā)布學(xué)校通知,加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的和交流溝通,是教師辦公的得力助手。
隨著云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、移動(dòng)計(jì)算、人工智能等新技術(shù)的迅猛發(fā)展,“互聯(lián)網(wǎng)+”教育時(shí)代的到來(lái)。深刻改變著每個(gè)人的生活、工作、學(xué)習(xí)方式,也為教育信息化帶來(lái)新的動(dòng)力和機(jī)遇。
博雅民立(教師)APP,是一個(gè)開放式移動(dòng)云服務(wù)平臺(tái),基于SaaS應(yīng)用服務(wù),平臺(tái)的整體設(shè)計(jì)秉承“簡(jiǎn)單”、“快樂”的理念,讓教學(xué)、學(xué)習(xí)、管理變得更加輕松簡(jiǎn)單。
課堂評(píng)價(jià):多維度點(diǎn)評(píng)學(xué)生表現(xiàn),構(gòu)建積極、活躍的課堂,還能一鍵生成學(xué)生報(bào)告。
教室信箱: 孩子在校期間,隨時(shí)隨地接收來(lái)自家長(zhǎng)的信息,再也不要麻煩班主任傳遞了
成績(jī)發(fā)布和調(diào)查:在線定向發(fā)布孩子成績(jī);發(fā)送調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行家訪,多種模板等你來(lái)挑選;
私聊和討論:發(fā)起私聊和多人群聊,擬定主題,指定撤回和@成員討論,可定時(shí)關(guān)閉;
通知和學(xué)習(xí)任務(wù): 一鍵發(fā)布班級(jí)通知和學(xué)習(xí)任務(wù),實(shí)時(shí)查看家長(zhǎng)接收反饋,還有免費(fèi)短信提醒查看;
教師在線發(fā)布微課視頻,為學(xué)生提供課程學(xué)習(xí)、錯(cuò)題講解,讓學(xué)生將課堂帶回家。
教師可以在線新增試題或者直接導(dǎo)入試題,在線發(fā)布試題,組卷不再是負(fù)擔(dān)。
學(xué)生考試結(jié)果自動(dòng)統(tǒng)計(jì),大大減少教師工作量。
在線發(fā)布班級(jí)通知、作業(yè)通知,支持語(yǔ)音識(shí)別、拍照、文字等方式,最新通知永遠(yuǎn)置頂,不用擔(dān)心刷屏問(wèn)題。
通知內(nèi)容閱讀痕跡保留,誰(shuí)看過(guò)誰(shuí)沒看過(guò)一目了然。學(xué)生最新請(qǐng)假信息置頂,請(qǐng)假信息在班級(jí)教師之間共享。
在線發(fā)布各類申請(qǐng),全流程無(wú)紙化線上辦公讓辦公不再?gòu)?fù)雜。日程、通知、計(jì)劃即時(shí)推送,辦公隨時(shí)在線。
拓展課選課、3+3選課、主題活動(dòng)報(bào)名、志愿者服務(wù)報(bào)名統(tǒng)統(tǒng)線上進(jìn)行,省時(shí)省力,線上查詢、統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)出快捷方便。分層走班機(jī)器智能排課,簡(jiǎn)單靈活。
將學(xué)生成長(zhǎng)信息如成績(jī)信息、獲獎(jiǎng)信息、特長(zhǎng)信息等搬到線上,大大提高數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)性及可利用性,實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)數(shù)據(jù)的一鍵查詢。
傳統(tǒng)的紙質(zhì)家校聯(lián)系冊(cè)費(fèi)時(shí)費(fèi)力,將家校聯(lián)系冊(cè)搬到線上,教師動(dòng)動(dòng)手指即可快速對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),方便學(xué)校及家長(zhǎng)的線上實(shí)時(shí)查詢。
“家庭”是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的“終身學(xué)!,家長(zhǎng)是孩子學(xué)習(xí)和生活的第一任教師。為了營(yíng)建和諧的家校關(guān)系,幫助家長(zhǎng)樹立正確的家教觀,提高班級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)的家教水平,使成功的家庭教育成為孩子健康成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力,近日,張店區(qū)第七中學(xué)初二12班特邀了張萍老師舉辦了家長(zhǎng)學(xué)堂的第一次授課活動(dòng)。
張老師身為家庭教育指導(dǎo)師、道立方教育講師,張老師的講座從“你愛自己的孩子嗎”的提問(wèn)開始,在座的家長(zhǎng)們馬上被提問(wèn)吸引,也紛紛開始了思考。接下來(lái),張老師從分析當(dāng)前教育的思考與實(shí)踐入手,建議家長(zhǎng),要學(xué)會(huì)傾聽,要用賞識(shí)的方式、用發(fā)現(xiàn)的眼光去看待子女的成長(zhǎng),要營(yíng)造良好的家庭氛圍,最重要的是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
一個(gè)個(gè)案例觸動(dòng)了家長(zhǎng)心靈,直擊家長(zhǎng)心靈的深處。一個(gè)個(gè)方法和教育策略讓家長(zhǎng)豁然開朗,贏得了家長(zhǎng)們一次陣陣熱烈的掌聲。講座最后,張老師給家長(zhǎng)提出幾條建議:在家中創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快、安全的氣氛;幫助孩子學(xué)會(huì)與人交往,心中有集體有他人;引導(dǎo)孩子尋找一個(gè)可以互相學(xué)習(xí)鼓勵(lì)的伙伴;在家中每個(gè)成員都要遵守家規(guī);家長(zhǎng)自己情緒不好時(shí),不急于處理孩子問(wèn)題;在適當(dāng)時(shí)機(jī)給孩子具體關(guān)愛;教會(huì)孩子觀察事物,表達(dá)自己的看法和情感等。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展、科技的進(jìn)步,許多作業(yè)布置、批改、分析類App蜂擁而起。這些APP的誕生,不外乎讓老師從重復(fù)繁重的批改作業(yè)中解放出來(lái),將精力放在備課和教研上,以提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容,探尋更個(gè)性化的教學(xué)方法。
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