課本課文示范朗誦app中小學(xué)版v1.3官方最新版

課本課文示范朗誦app中小學(xué)版收錄了從小學(xué)到初中時期所有的語文課文朗讀，所有配音的人員都是央視知名主播，教會孩子學(xué)會掌握正確的朗誦課文的技巧，標(biāo)準(zhǔn)的誦讀讓孩子的發(fā)音也能更標(biāo)準(zhǔn)，有需要的話就快來下載吧！

應(yīng)用亮點(diǎn)

課本課文示范朗誦應(yīng)用程序包括閱讀學(xué)生的教科書，閱讀詩歌以及閱讀文章和故事。

純凈的聲音，充滿情感。 讓您欣賞什么是高水平的朗誦。

應(yīng)用特色

讀音準(zhǔn)確清晰。

單句、段落復(fù)讀，語速靈活控制，讓孩子聽得更清楚，學(xué)的更準(zhǔn)確。

完全同步當(dāng)前發(fā)行教材。

界面美觀簡潔，用心做好應(yīng)用的每一個細(xì)節(jié)，操作簡潔直觀。

有學(xué)生課本的誦讀，有詩詞的誦讀還有文章、故事的誦讀

此外平臺還配有與教材同步的課本朗誦

應(yīng)用測評

該應(yīng)用的文章來自教學(xué)同步詩詞、文言文和散文等，

能夠有效幫助用戶練習(xí)詞匯發(fā)音和文章重難點(diǎn)字詞認(rèn)識，

同時平臺還收錄了大量的經(jīng)典詩歌文章和作文素材等，

用戶可以通過它進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)語文學(xué)習(xí)成績快步提升。

相關(guān)信息

朗讀是把書面的文字轉(zhuǎn)化成生動語言的方式,也是一種情感的表達(dá)。今天，我們從以下幾點(diǎn)淺談?wù)Z文朗誦的技巧。

01朗讀的基調(diào)

孩子朗讀每一篇作品又要有一個基調(diào)，也就是說文章給人的一個總體的感覺。如聞一多《最后一次講演》以慷慨激昂的語調(diào)，白居易的《琵琶行》以低沉哀婉的語調(diào)表達(dá)出感傷的情緒。每種人都有自己的氣質(zhì)，文章和詩歌也一樣。

02停頓的技巧

適當(dāng)?shù)耐ｎD可以引起聽眾的注意，一般表示感情的轉(zhuǎn)換，內(nèi)容的場景轉(zhuǎn)換。從內(nèi)容上說，有語法停頓、邏輯停頓和結(jié)構(gòu)停頓。

形容詞比較長，在形容詞后需要停頓。如：那好像是一個長劇的/一個短小的/序幕；狀語較長時需要停頓；賓語補(bǔ)語較長時，在前面要停頓；主語謂語之間有時要停頓。邏輯停頓是為了突出某一事物，強(qiáng)調(diào)特殊含意。03重讀的技巧

強(qiáng)調(diào)重音指的是為了表示某種特殊的感情和強(qiáng)調(diào)某種特殊意義而故意說得重一些的音，目的在引起聽者注意自己所要強(qiáng)調(diào)的某個部分。語句在什么地方該用強(qiáng)調(diào)重音并沒有固定的規(guī)律，而是受說話的環(huán)境、內(nèi)容和感情支配的。

同一句話，重音不同，表達(dá)的意思也往往不同。 所以，在朗誦時，首先要認(rèn)真鉆研作品，正確理解作者意圖，才能較快找到強(qiáng)調(diào)重音之所在。

04語調(diào)的技巧

語調(diào)的高低、強(qiáng)弱、抑揚(yáng)等變化，表達(dá)出不同的思想感情。

昂上調(diào)，聲音先低后高。如“可憐的馬蒂爾德，你怎么變成這樣了”，表示驚訝。

降抑調(diào)，聲音先高后低。如“那是多么美好的日子啊”表示肯定、感嘆。

彎曲調(diào)，開始和結(jié)尾的聲音都較低，中間升高一些；或者由高轉(zhuǎn)低再升高。如“你好，你比誰都好”（本意是你不好）表示言外有意，弦外有音。

平直調(diào)，聲音幾乎保持同樣高低。一般情況下，讀敘述和說明的語句都用平直調(diào)，情緒平穩(wěn)，感情上沒有什么波瀾。語調(diào)的變化是靈活的，以確切的表達(dá)作品的思想感情為準(zhǔn)。