知幾學(xué)生端手機(jī)版2024v4.9.47學(xué)生版

知幾學(xué)生端手機(jī)版2024是專為廣大師生打造的移動(dòng)學(xué)習(xí)助手，可以幫助學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí), 提高學(xué)習(xí)和結(jié)果的效率，并進(jìn)行精準(zhǔn)的作業(yè)數(shù)據(jù)分析，幫助教師對(duì)孩子進(jìn)行更加有針對(duì)性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

應(yīng)用亮點(diǎn)

知幾，用數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教育

知幾，幫助您提升學(xué)業(yè)水平

多環(huán)境適用，無縫收集學(xué)業(yè)數(shù)據(jù)

不提高使用教程，提高的是知識(shí)轉(zhuǎn)換的效率

依托自主研發(fā)的知識(shí)地圖引擎和大數(shù)據(jù)分析模型，

提供實(shí)時(shí)的圖示化學(xué)業(yè)水平反饋報(bào)告，

進(jìn)而形成為教師精準(zhǔn)教學(xué)、為學(xué)生 個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)的補(bǔ)償式教學(xué)策略。

應(yīng)用支持客戶進(jìn)行自動(dòng)的錯(cuò)題收錄，幫助客戶復(fù)習(xí)；

應(yīng)用為客戶進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，分析客戶薄弱點(diǎn)；

幫助客戶自動(dòng)匹配教材作業(yè)，同步作業(yè)難度；

應(yīng)用特色

知幾產(chǎn)品體系由WEB、APP以及相關(guān)校園智能一體化硬件構(gòu)成，

教師通過WEB和APP可以便捷快速完成課本以及配套教輔練習(xí)作業(yè)的發(fā)布、批改、答疑、統(tǒng)計(jì)。

客戶可以在線接收作業(yè)，讓客戶可以輕松接收作業(yè)；

應(yīng)用支持客戶在線提交作業(yè)，客戶可以隨時(shí)發(fā)布提交；

應(yīng)用會(huì)幫助客戶進(jìn)行作業(yè)批改，可以自動(dòng)批改作業(yè)；

布置作業(yè)：教輔版本完全匹配，瞬間出題

提交作業(yè)：隨手拍照，輕松提交

批改作業(yè)：可語音、可涂鴉，豐富直觀

錯(cuò)題收錄：系統(tǒng)跟蹤，一個(gè)也不能少

數(shù)據(jù)分析：多維度綜合分析，一切盡在掌握

改變作業(yè)，從知幾開始。

知幾，捕捉知識(shí)掌握的細(xì)微變化。

相關(guān)信息

今年的特殊情況讓學(xué)生們都待在家里上網(wǎng)課，我朋友家的孩子也不例外。但是，失去了學(xué)校老師的監(jiān)督和管理，原本乖巧聽話的孩子卻變得叛逆乖張。

朋友家的孩子上小學(xué)，平時(shí)上學(xué)時(shí)都是按時(shí)寫作業(yè)，考試成績(jī)雖然不是名列前茅但也不會(huì)太差。自從在家上網(wǎng)課之后，孩子只要一沒有人在身邊看著，便開始走神，不聽講，甚至分屏玩游戲。課下老師布置作業(yè)也是能拖就拖。朋友想盡了他能想出的所有辦法。聊也聊過，打也打過，獎(jiǎng)勵(lì)刺激，懲罰震懾幾乎能做的都做了。最后下定決心，媽媽不管生意了，全心全意地陪著孩子學(xué)習(xí)。正是這一決定，引起了后來朋友的崩潰，以及孩子想要離家出走。

本以為放下工作好好陪讀一切都會(huì)好起來。但是，事實(shí)往往不如人愿。孩子在這個(gè)年齡段想要一堂課完全集中注意力是不太可能的。再加上孩子的自制力較差，可能在看網(wǎng)課時(shí)，腦子早就已經(jīng)不知道跑到什么地方去了。其實(shí)光是上網(wǎng)課還好，要命的是還要做作業(yè)。在學(xué)校老師面授時(shí)，還能聽講認(rèn)真一點(diǎn)，對(duì)知識(shí)還能有一個(gè)基本的把握。但是朋友孩子上的網(wǎng)課時(shí)錄播課，而且并不是自己老師的錄播。聽講時(shí)更是走神嚴(yán)重�？上攵�知做作業(yè)時(shí)的慘狀。

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2024-05-13 版本: 4.9.33

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